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2026-02-19
教师进化论:与AI共舞,向未来而生
2025年3月,非营利研究机构METR在《自然》杂志上发表了一项引人深思的研究,提出了衡量AI智能体自主性的新指标——“50%任务完成时间跨度”。研究显示,自2019年以来,这一指标呈指数级增长,平均每七个月翻一番。这一趋势被业界称为“智能体的摩尔定律”。它意味着AI不仅在能力上不断突破,更在任务完成的自主性和效率上持续进化。
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2026-02-14
2026年智能体技术发展给教师学习带来的机遇与挑战
长期以来,集中培训、专题讲座、线下工作坊是教师学习的主要形式,这类模式虽在一定程度上提升了教师的理论素养与教学技能,却暴露出显著结构性问题:工学矛盾突出,教师难以在繁忙教学之余抽出整块时间系统学习;学习内容与教学实际脱节,“学了不会用、不想用、用不了”成为普遍现象;传统培训的“一次性”特征,无法为教师搭建持续性能力提升路径,难以适配专业发展的长期需求。
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2026-02-12
京师励耘.智能体给您拜年啦!
给送你一份聪明的好运
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2026-02-02
从“会用”到“慧用”:中小学教师AI应用能力深度诊断与赋能指南
在技术飞速发展的今天,人工智能已逐步渗透到教育的各个层面,成为推动教育现代化的重要力量。《浙江省教育厅办公室关于做好2026年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课工作的通知》(浙教办函〔2025〕183号)明确要求重点开展教师人工智能应用能力培训,强化相关能力诊断与课程开发。这一政策导向既体现了教育主管部门对人工智能教育应用的高度重视,也为教师专业发展指明了新方向。科学、系统地诊断中小学教师人工智能应用能力,已成为当前教师培训与评价体系中亟待解决的核心问题。
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