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2026-02-02
从“会用”到“慧用”：中小学教师AI应用能力深度诊断与赋能指南
在技术飞速发展的今天，人工智能已逐步渗透到教育的各个层面，成为推动教育现代化的重要力量。《浙江省教育厅办公室关于做好2026年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课工作的通知》（浙教办函〔2025〕183号）明确要求重点开展教师人工智能应用能力培训，强化相关能力诊断与课程开发。这一政策导向既体现了教育主管部门对人工智能教育应用的高度重视，也为教师专业发展指明了新方向。科学、系统地诊断中小学教师人工智能应用能力，已成为当前教师培训与评价体系中亟待解决的核心问题。
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2026-01-24
AI+教师：教育新分工
重新定义忙碌，不是减少工作时间，而是让每一分钟都更具创造性。
清晨六点，李老师像往常一样坐在书桌前。今天有三节课、50份作文待批改、下午家长会、晚上还得准备公开课材料。她曾以为这就是教师无法改变的日常。查看详情 >
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2026-01-19
智能体不智能？那是缺了学习科学这把钥匙
当一位语文教师用大模型生成《背影》的教学设计，得到的却是知识点的简单堆砌；当新手教师求助AI解决课堂纪律问题，收到的只是通用化的理论模板——这正是当前大模型在教育领域的普遍痛点：它能精准推理、高效答题，却不懂“如何教”，更不懂“如何教教师”。在教育数字化转型的浪潮中，“AI+教育”不是简单的技术叠加，而是要让技术遵循教育的本质规律，更要遵循成人学习的基本逻辑。学习科学揭示人类学习的普遍机制，而成人学习理论则进一步指明了教师作为学习者的独特路径：自我导向、经验驱动、问题中心、实践关联。本文将从成人学习理论与学习科学相结合的视角出发，探讨如何构建真正贴合教师专业成长需求的学习智能体，并为其提供可落地的系统化支持。
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2025-12-05
以测评系统实践，履行AI赋能教师的企业责任
教师有效应用生成式人工智能，离不开相关企业的专业支持与责任担当。《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》明确指出：企业应落实产品合规与服务支持，依法完成数据分类分级、安全评估与算法备案，积极参与教育行业标准制定，推动形成行业共识，并建立专业化、常态化的技术支持服务体系，以保障技术赋能教育健康有序发展。
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